Deus me proteja Deus me proteja de mim e da maldade de gente boa
Da bondade da pessoa ruim
Deus me governe e guarde
Ilumine e zele assim!

Caminho se conhece andando
Então vez em quando é bom se perder
Perdido fica perguntando, vai só procurando
E acha sem saber

Perigo é se encontrar perdido
Deixar sem ter sido, não olhar, não ver
Bom mesmo é ter sexto sentido
Sair distraído, espalhar bem-querer

(Chico César)

01) Justifique o título dado à música acima:

A palavra “Deus” é um substantivo masculino, o qual é posto uma crença
O ser que está acima de todas as coisas; o criador do universo; ser absoluto, incontestável e perfeito. [Religião] Nas religiões monoteístas, uma só divindade suprema, o ser que criou o universo e todas as coisas que nele existem.

02) A letra dessa canção se assemelha a uma oração. O que esses dois tipos de textos têm em comum?

03) Quando se faz uma súplica ou uma prece, geralmente se emprega uma frase optativa. Encontre no texto um exemplo desse tipo de frase:

04) Por que é necessário que Deus nos proteja de nós mesmos?

05) "Maldade" e "gente boa" são ideias que se completam ou se opõem? Explique:

06) Uma pessoa boa é capaz de cometer maldades? Comente:

07) O que seria, então, a maldade de gente boa e por que devemos nos proteger dela?

08) Há alguma incoerência nos dois primeiros versos da canção? Justifique sua resposta:

09) Copie da música dois pares de antítese, explicando seu raciocínio:

10) Além da antítese, há na canção algum paradoxo? Explique:

11) Por que, segundo o eu lírico, é bom de vez em quando se perder? Você concorda com isso?

12) Interprete o verso destacado no começo da segunda estrofe:

13) Copie da música exemplos de verbo no gerúndio, explicando que efeito eles causam no texto:

14) O que significa passagem "Deixar sem ter sido"?

15) O que é perigoso para nosso caminho, segundo o eu lírico? O que você pensa sobre isso?

16) E o que, segundo ele, é importante que tenhamos em nosso caminho?

17) Quantas estrofes e quantos versos compõem a música?

18) Que mensagem a canção transmite? Comente:

19) Diga a que classe gramatical pertence cada uma das palavras grifadas na música:

Pastoral farming is best described as a. a method of raising livestock and moving herds b. an african method of agriculture c. a method of cultivating crops on poor soils d. a common method of desert farming select the best answer from the choices provided a b c d

Show transcript transcripts online experiment: atomic structure [the history of atomic theory] this animation will you test rutherford’s hypothesis that it took a great number of shots to actually hit the nucleus because the size of the atom was so much larger than the nucleus.[clipboard and pencil with a diagram of rutherford’s gold foil experiment] we are going to use a cardboard box to represent the atom, a wooden block to represent the nucleus, and marbles to represent the alpha particles. [animated cardboard box, wooden block, and marbles] the box’s measurements are: length = 50 cm, width = 25 cm, and height = 25 cm. the measurements of the block are: length = 10 cm, width = 10 cm, and height is 5 cm. jose and priscilla will conduct the experiment. [animated boy and girl] priscilla put the block in the box on the floor. jose will close his eyes and drop marbles into the box trying to hit the block. priscilla will count the number of times the marbles hit the block and move the block in the box after each hit. [animated block moving inside the box. marble dropping into the box.] here is priscilla’s data of how many times the marble hit the block. out of 100 marble drops or shots, the marble hit the block 32 times. [data table: first column: marble, with rows 1 to 100; column 2: hit, with rows indicating yes or no. last row: total hits] now you can follow the directions in the experiment to present your findings. present your findings when you are finished with the experiment, complete the following data analysis and record your answers in the essay box below. determine the volume of the box and the block. determine the ratio of the block to the box: multiply this number by 100 to turn it into a percent. complete this statement: the volume of the block is percent of the volume of the box. determine the ratio of the number of hits to the number of shots: multiply this number by 100 to turn it into a percent. complete this statement: the block was hit percent of the time. compare the results of step 2 to the results of step 3. are the percentages similar? write a conclusion discussing the following items: based on your findings, do you think rutherford's hypothesis was reasonable? restate rutherford's hypothesis and describe how you tested it. state whether your results support the hypothesis. if they do not, can you suggest some error in experimental procedure (other than general human error) that might explain it? finally, explain how this experiment confirms the nuclear model of the atom and the idea that most of the atom is empty space.

The solubility of barium nitrate is 9.02 g/100 g h2o at 20°c. a 15.2 g sample of barium nitrate is added to 200.0 g of water at 20°c. is the solution saturated, unsaturated, or supersaturated? a. unsaturated b. saturated c. supersaturated