Pretend that you are a parent leaving a ‘to-do’ list for their child. construct a note to your son or daughter telling them to do or not to do at least eight things from the list you just completed. be sure to write this in complete sentences, and use sequential transtions, i. e. first be sure to take out the trash, and then wash the dishes. for reflexive verbs, be sure to include the correct pronoun.
objetivos
• practice using affirmative, negative, regular, and irregular informal commands.
what to do
1. write a note to your child telling them to do or not to do certain things.
2. you must use 8 informal commands.
3. you must use reflexive pronouns where needed.

Estás en un restaurante. a. estás jugando. c. estás comiendo. b. estás tocando la guitarra. d. estás viajando.

Escoge el verbo correcto. sophie está joyas en venta en la ruta paraíso artesanal. viajando saliendo viendo durmiendo

1. 1: 30 p.m. es la una y media de la maă±ana. es la una y media de la tarde. es la una y treinta de la maă±ana. 2. 10: 45 a.m. son las once menos cuarto de la maă±ana. son las diez menos cuarto de la maă±ana. son las diez y cuarto de la maă±ana. 3. 7: 25 a.m. son las siete y veinticinco de la tarde. son las siete y veinticinco de la maă±ana. son las siete menos veinticinco de la maă±ana. 4. 3: 50 p.m. son las tres y diez de la maă±ana. son las tres menos diez de la tarde. son las cuatro menos diez de la tarde. 5. 12: 00 a.m. es la medianoche. es el mediodă­a. es la noche. 6. 11: 40 p.m. son las once menos veinte de la noche. son las once y veinte de la maă±ana. son las doce menos veinte de la noche. 7. 6: 15 p.m. son las seis y quince de la maă±ana. son las seis y cuarto de la tarde. son las seis y cuarto de la maă±ana. 8. 1: 55 a.m. son las dos menos cinco de la maă±ana. es la una menos cinco de la maă±ana. es la una y cinco de la tarde.