more points and brainliest Some people think that English is a hard language to learn, but experts disagree. They say that no human language is more or less difficult than any other. All babies learn to speak the language of their parents very quickly. Most babies learn to walk by the time they are a year old. They learn that it's easier for them to get what they want if they can speak. A baby born to parents who speak English will learn English as quickly as a Japanese child whose parents speak Japanese. Of course, experts agree that learning a second language can be much harder.

What is this passage mostly about?
A.
how no human language is more difficult to learn than any other
B.
how babies can learn the language of their parents very quickly
C.
how learning a second language is incredibly hard to do
D.
how English is a harder language to learn than Japanese

<h_>This is a Heading</h_>

<h_>This is a Heading</h_>

<h_>This is a Heading</h_>

<p><_>This is a paragraph</_></p>ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ค้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ค้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํคค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ค้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํ ค้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้ค้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้้้้้้้้้้้­้้้้้้้้้้ ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎­๎๎๎๎๎๎๎๎ํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํํํํํ­ํํํํํํํํํํํํํํํํ ค้­้­้­้­้คฏ๎­๎­๎­๎­๎­ํ­ํ

error

Explanationcan't access

1. read the following excerpt from franklin d. roosevelt's "fireside chat 19":

on the other side of the picture, we must learn also to know that guerilla warfare against the germans in, let us say serbia or norway, us; that a successful russian offensive against the germans us; and that british successes on land or sea in any part of the world strengthen our hands.

remember always that germany and italy, regardless of any formal declaration of war, consider themselves at war with the united states at this moment just as much as they consider themselves at war with britain or russia. and germany puts all the other republics of the americas into the same category of enemies. the people of our sister republics of this hemisphere can be honored by that fact.  

the true goal we seek is far above and beyond the ugly field of battle. when we resort to force, as now we must, we are determined that this force shall be directed toward ultimate good as well as against immediate evil. we americans are not destroyers — we are builders.

analyze the effectiveness of this excerpt. how does it function within the speech as a whole? how does the structure of the excerpt to convey the speech's purpose and key points? support your argument with evidence from the speech. (10 points)

- "these rights are natural and god-given to all men equally." (i disagree cuz i kind of think it's 'a' but who knows.)