1. En una actividad pedagógica, Luis organiza una dinámica con los estudiantes de Química: para ello quien menos utilice y responda adecuadamente es el ganador: A Fernando le entrega 58.85gFe; a Jacqueline 23.05g Na; a Carlos 35.45g Cl y a Paola 27.0 g Al. Ellos deben indicar cuantos moles tienen en su muestra: Fernando dice tengo 63.0 mol Fe y gasto 1 minuto para responder; Jacqueline dice que tiene 4.0 mol Na y gasta 20 segundos; Carlos indica que tiene 3.45 mol Cl y gasta 15 segundos; Paola responde que tiene 270.0 mol Al y gasto 10 segundos. Quien tiene razón: * A Fernando

b. Jacqueline

c. Paola

d. Ninguno tiene la razón

Respuesta:

d. Ninguno tiene la razón

Explicación:

Para convertir masa a moles, necesitamos la masa molar de cada sustancia.

Fernando (58.85 g Fe)

La masa molar de Fe es 55.85 g/mol.

58.85 g × 1 mol/55.85 g = 1.054 mol

Jacqueline (23.05 g Na)

La masa molar de Na es 22.99 g/mol.

23.05 g × 1 mol/22.99 g = 1.003 mol

Carlos (35.45 g Cl)

La masa molar de Cl es 35.45 g/mol.

35.45 g × 1 mol/35.45 g = 1.000 mol

Paola (27.0 g Al)

La masa molar de Al es 26.98 g/mol.

27.0 g × 1 mol/26.98 g = 1.00 mol

idk what the options are but

these is a strong electrostatic attraction between the ions hence a lot of energy is needed to overcome this attraction

this is why the boiling points are so high