Dentre as propostas de organização dos conteúdos das modalidades esportivas ao longo do tempo, temos o modelo pendular proposto por daólio (2002). esse modelo propõe uma progressão do ensino baseando-se em um pêndulo com 3 fatores: as invariantes da modalidade (bola, parceiros da equipe, adversários, entre outros), gestos técnicos específicos (passes, chutes, arremessos, dribles, entre outros) e regras de ação (posicionamento, desmarcação, entre outras).
daólio, j. jogos esportivos coletivos: dos princípios operacionais aos gestos técnicos - modelo pendular a partir das idéias de claude bayer. revista brasileira de ciências e movimento, v. 10, n. 4, p. 99–103, 2002.
sobre esse modelo, analise as afirmações abaixo considerando v para verdadeiro e f para falso.
i – nas lutas, as regras de ação abordariam aspectos como toque e agarre diretos e indiretos.
ii – para esse modelo, a progressão no ensino do conteúdo iniciaria nos gestos técnicos específicos.
iii – a progressão desse modelo pendular deve seguir inicialmente os princípios educacionais, as regras de ação, e por fim, os gestos técnicos específicos.
iv – se pensarmos no conteúdo de lutas, as invariantes seriam: ser praticado por duas pessoas, defesa e ataque simultâneo, ter como alvo o próprio adversário.
as afirmações i, ii, iii e iv, são respectivamente:
alternativas
alternativa 1:
f, f, v, f.
alternativa 2:
v, f, v, v.
alternativa 3:
v, v, v, f.
alternativa 4:
f, v, f, v.
alternativa 5:
v, f, f, f.